Kontroversiell babysimulator: "Du har drept ham nå!"

Anke Spies (43) er professor ved Institutt for pedagogikk ved universitetet i Oldenburg. Forskningen hennes ligger i grensesnittet mellom ungdomsvelferd og skole.

ChroniquesDuVasteMonde.com: Hvordan fungerer disse dukkene?

Anke Spies: De ser ut som babydukker, men deres indre liv er en datamaskin. De såkalte babysimulatorene signaliserer ved å skrike sult, emosjonelt eller hygienisk behov for omsorg. Imidlertid kan dette bare dekkes med en matchende ID-brikke som ungdommene har fast på håndleddene. Det er et avgiftsinstrument som styrer dette variable dataprogrammet. Om vanskelighetsgraden er regulert, z. For eksempel hvor ofte apparatet skriker. Tilførselen blir igjen spilt inn av et dataprogram og kan leses i prosent. I produktutvalget finnes det også modeller som simulerer alkohol og medikamentavhengige babyer. Den så ser fysisk underutviklet og skriker spesielt skingrende.

ChroniquesDuVasteMonde.com: Brukes også disse krassedukkene?

Anke Spies: Så langt har det sannsynligvis ikke. Men det var stemmer fra prosjektledere som også ville bruke stoffskadede dukker, men ikke gjør det fordi de ikke har de passende dukkene tilgjengelig. Andre sier at de bare ville vise det som et demonstrasjonsobjekt. Andre sier at vi tar avstand, det er litt for vanskelig for oss å sette av.

ChroniquesDuVasteMonde.com: Så det handler om å avskrekke disse prosjektene?

Anke Spies: Ja, intensjonen er å forhindre graviditeter hos jenter som er for unge. Ungdommene bør først gjøre en yrkesopplæring før de implementerer ønsket om å få barn og stifte familie til midten av 20-årene.

ChroniquesDuVasteMonde.com: Det er ikke noe galt med det?

Anke Spies: Nei, men dette idealet er tydelig for jentene selv uten simulering. Dessuten er denne sosiale og sosiale forventningen problematisk for målgruppen. Dukkene brukes primært i utdanningsprogrammer på lavere nivå, det vil si grunnskoleelever, i yrkesforberedelsesåret og på spesialskoler. Med andre ord for unge mennesker som på grunn av den nåværende arbeidsmarkedssituasjonen har omfattende erfaringer med marginalisering og har store problemer med å skaffe seg arbeid. I simuleringsprosjektene blir de vist at det er sosialt uønsket å bli mor tidlig, og en slik biografi skyldes personlig fiasko. Dette legger ekstra press på jentene i denne vanskelige fasen av livet.

Neste side: Hvorfor fødsel er så viktig for jenter

ChroniquesDuVasteMonde.com: Er emnet for fødeavhengighet så viktig i denne alderen?

Anke Spies: Det er bare en livshistorie for jenter. Derfor er simulatorene vanligvis godtatt. Mange er veldig entusiastiske og selvsikre med spørsmålet "Vil jeg være en god mor?" Ofte har de allerede god erfaring med å ta seg av småbarn i privat sektor og ønsker å se hvordan de praktisk talt kan takle sine egne. Det er også en del av denne utviklingsfasen, å takle egen fruktbarhet og stille spørsmålet: Vil jeg starte en familie? Og når og med hvem?

ChroniquesDuVasteMonde.com: Tilsynelatende skal jentene være forberedt med babysimulatorene for deres fremtidige morsrollen. Hva er praksis?

Anke Spies: Under merkelappen med ansvarsmegling blir jentene overbelastet med vilje for å få dem til å forstå at de ikke ville være opp til en baby. Det er for eksempel ledere som, hvis de mistenker at de ønsker å få barn, programmerer dukken på en slik måte at de knapt kan roe seg og rope gjennom natten. Da fungerer det med søvnmangel. Det er også systematisk designet for å skamme de unge i offentligheten. For eksempel hvis de må kjøre buss med simulatoren og han roper der for bleieskift. I gruppesamtalene rapporterte mange etterpå om offentlig misbilligelse: "hvordan, så ung og allerede mor?"

ChroniquesDuVasteMonde.com: Er det ikke frykt for at mindreårige mødre kan forsømme eller til og med mishandle barna sine?

Anke Spies: Riktignok, men det er altfor sammensatt en problematisk kontekst til å kunne løses med et slikt internship for foreldre. Selv om produsenten lover det veldig emosjonelt. Av denne grunn er babysimulatoren så synlig så raskt oppmuntring og enkel tilgang til finansiering og donasjoner. Dette skjer uomtvistelig etter de beste intensjoner. Men jeg ser en alvorlig fare for at ungdommen i dag kommer ut av syne av bekymring for beskyttelsen av morgendagens fremdeles ufaglærte barn.

ChroniquesDuVasteMonde.com: Hvor pålitelige er datamaskinevalueringer?

Anke Spies: Det selges som et objektivt oppkjøp. Dukkene er teknisk så følsomme at vibrasjonene i en brosteinsbelastning kan føre til brukket nakke. Noen kvinnelige instruktører bruker også tekniske feil for å forverre avskrekking og fortelle tenåringer "Dreper du dem nå!"

Neste side: Hvordan usikkerheten påvirker jentene

ChroniquesDuVasteMonde.com: Hvordan påvirker utryggheten og skammen jentene?

Anke Spies: Selvfølgelig er jentene motløse fordi de tilsynelatende er objektivt og i prosent hvor deres mislykkethet er dokumentert og deres barns ønsker erklæres som upassende orientering. Du blir vist: 70 til 90 prosent av ditt fremtidige barn blir forsømt. Du har drept det raskt gjennom et rystende traume. Du mister vennene dine, partnerskapet ditt er ikke stabilt nok, og familien støtter deg heller ikke. Det fungerer med et dypt effektivt skrekkscenario, som jeg anser som et veldig problematisk pedagogisk konsept. Spesielt når graviditeten faktisk oppstår.

ChroniquesDuVasteMonde.com: Er det noen økning hos mindreårige mødre?

Anke Spies: De fleste av prosjektene som jobber med babysimulatorene er basert på en skremmende økning i såkalte tenåringsgraviditeter. Det kan det ikke være snakk om. Siden 2000 har andelen fødte av mindreårige vært stabil på omtrent en prosent av alle fødte. Hvis andre tall sirkulerer, skyldes dette den endrede innsamlingsmetoden til Federal Statistical Office siden år 2000. Selv om Federal Statistical Office eksplisitt påpeker at det ikke er nødvendig å sammenligne tallene på de gamle med den nye undersøkelsesmetoden, er dette fortsatt tilfelle Del gjort spesifikt - da har vi den antatte økningen.

ChroniquesDuVasteMonde.com: Hvordan forklarer du den generelt positive mottakelsen av babysimulatorer?

Anke Spies: På den ene siden har vi den smarte markedsføringsstrategien der produsenten lover å løse flere sosiale problemer med ett instrument på en gang. På den annen side har vi falsk dramatisering av antall og veldig dedikerte pedagoger som er alvorlig bekymret for ungdommenes og deres potensielle barns liv. Det er selvfølgelig mange følelser i spillet. Og vi har håp om noe som "sikkerhet gjennom teknologi", som til og med får noen lærere privat til å betale for kostnadene og deretter jobbe med dukken gjennom bæreren. Begeistringen for den påståtte patentløsningen dekker da raskt enhver kritisk undersøkelse.

ChroniquesDuVasteMonde.com: Hvordan håndtere din mening om emnet?

Anke Spies: Det burde være mindre spørsmålet om hvordan du kan forhindre ungdomss graviditeter. Antallet er uansett forsvinnende lite. Tvert imot, disse begrepene bør fremmes som i prinsippet lar unge mennesker, spesielt når det gjelder tidlig foreldre, føre uavhengig og uavhengig livsstil, slik som for eksempel. Deltidsutdanninger gjør det. Det er utmerkede modeller for dette, men de etableres bare sakte. Dette må spres med et lignende smalt og uproblematisk samarbeid mellom skole- og ungdomsvelferd og med den samme voldsomhet og entusiasme som nå simulatorene.

Info: Studien "Livsplanlegging med babysimulatoren"

Datagrunnlaget for forskningsprosjektet "Livsplanlegging med babysimulatoren - begreper, konverteringer og omfang av et seksuelt pedagogisk forebyggingskonsept" er en landsomfattende spørreskjemaundersøkelse om utøvelse av pedagogisk arbeid med simulatoren. Samtidig ble det gjennomført 27 intervjuer med prosjektledere og syv gruppediskusjoner med kvinnelige studenter kort tid før en internship og et halvt år etter simuleringsopplevelsen. Studien ble supplert med tre intervjuer med fagpersoner som var ansvarlige for trening på programkomponentene til simulatorene.

Studien har siden blitt publisert som en bok av VS Verlag für Sozialwissenschaften: "Mellom ønsket om å få barn og beskytte barn - babysimulatorer i pedagogisk praksis" (340 sider, 29,90 euro)