Hvis noe fungerer, gjør mer av det
ChroniquesDuVasteMonde: Dr. med. Preckel, hvorfor tror så mange mennesker at de er talentfrie?
DR. FRANZIS PRECKEL: Ofte er et selvtillitsproblem bak det. Hvordan vi vurderer våre evner, avhenger bare delvis av det vi faktisk gjør bra. Sammenligning med andre, om vi er bedre eller verre enn menneskene i vårt miljø, om vi høster suksesser eller feil - alt det som betyr noe.
Hvordan kan jeg som voksen finne ut om noen uoppdagede talenter sover i meg?
Nye talenter blir oppdaget når du tør å prøve noe nytt. Hvis du går til dine personlige grenser. Og det sier ikke alltid at du ikke kan gjøre dette eller det, bare fordi du aldri har gjort det før.
Når det er sagt, sier jeg det beste på neste møte: "Jeg tar ledelsen fra prosjektet!" Bare for å prøve det, hvis jeg kan gjøre det?
Det trenger ikke å være tilfelle med en gang. Man kan først prøve ut i lekfulle situasjoner: Organiserende talent kan også ses når man organiserer loppemarkedet for skolen. Et kommunikativt talent eller lederegenskaper kan også bli oppdaget på styret av tildelingshagen. Du må bare prøve mye og så være oppmerksom på hva som fungerer bra og samtidig relativt enkelt - så er du på sporet av hans talent. Hvis du ikke tør, kan du også spørre venner i et første trinn hvilke talenter de ser på en.
Hvis jeg er veldig talentfull for en ting, lykkes det meg automatisk å gjøre det?
Talent alene hjelper deg ikke, ærlig talt, ikke mye. Du må trene den. Alle som blir veldig gode på en ting og lykkes, har praktisert ekstremt mye og fortsetter å øve. Studier viser at en fremragende idrettsutøver, som en svært vellykket forsker, trenger gjennomsnittlig 10.000 timers praksis for å utvikle et grunnleggende talent for fortreffelighet. Det er mye tid: det tilsvarer omtrent ti år, hvor du trener talentet ditt i tre timer hver dag. Men uten praksis, selv fra det største musikalske talentet, er ingen stjerne fiolinist. Og en person med mellomliggende evne, derimot, kan bli veldig bra med mye øvelse og ambisjon.
Er talent medfødt?
For en stund trodde man at gaver var synonymt med medfødt intelligens. Slik kom ideen om mennesket til å bli geni. For omtrent 30 år siden kom teorien opp med at med akkurat nok praksis kunne alle utvikle evnen til fortreffelighet. Etter min mening er det imidlertid noe i midten som passer. Det er mennesker med særlig gunstige forutsetninger, for eksempel i musikk, matematikk, sport eller andre områder, det vil si den begavede. Prestasjon og suksess oppstår imidlertid bare med dem fra samspillet mellom investering, personlighet, støtte og forfremmelse av talentet.
Har hvert menneske evner som han kunne utvikle med praksis på en slik måte at han i det minste er veldig god i det?
Uansett! Det er ingen null av gaven. Vi har alle ferdigheter og er i stand til å lære. Og det er allerede det viktigste kravet for at vi skal kunne utvikle våre talenter.
Anta, faktisk er det bare i mine trettiårene gjennom et teaterverksted som jeg oppdager at jeg har et talent for å handle. Kan jeg fortsatt være god i det?
Ja, absolutt! Det kan være litt vanskeligere enn om du var i tidlig 20-årene. Vanligvis har du bare mindre tid, for eksempel fordi du har små barn eller en jobb. Også med alderen blir det mer utmattende å lære ny kunnskap. Men ellers er det absolutt slik at du i alle aldre har muligheten til å oppdage noe nytt og utvikle nye ferdigheter. Det er berømte eksempler på såkalte senblomstrere, folk som har fått talenter til å bli synlige bare veldig sent. For eksempel komponisten Anton Bruckner, som bare begynte å komponere i en alder av 40 år.
Hvis du endelig oppdaget hans sanne talent i begynnelsen av 40-tallet, kan du stille stille og begynne med jobben sin?
Selvfølgelig er det slike historier. Generelt må det imidlertid sies at hvis du som voksen er veldig langt fra ditt tidligere liv og utdanning, vil det være vanskelig. Tross alt er suksess ikke bare avhengig av talent. For mange yrker er det også en formell utdanning som du må gå gjennom. For eksempel begynner de som starter med medisinske studier i en alder av 40 år å konkurrere med alle de andre i arbeidsmarkedet som også har et talent for å gjøre det - og også en fordel i deres læringshistorie. Det trenger mye styrke, det bør ikke undervurderes.
Det høres litt desilluserende.
Men i siste omgang handler det ikke om alle som prøver å bli et super talent. Mye mer rett og slett gjør det morsommere når du tar det i tråd med dine talenter, og du innser at du utvikler, utvikler kompetanse.Kanskje vil du ikke lenger være en komedie-stjerne, men eksperten til presentasjoner med vits i bedriften din. Eller talentet i helbredende behandling av mennesker fører deg ikke til medisinsk skole, men i en trening som konsulent.
Omvendt er det også gaver som har en slags utløpsdato. Uansett hvor god en person var som ung i sin sport, kan kroppen på et tidspunkt ikke lenger utføre sitt beste. Og da?
Den som starter på en karriere som en konkurransedyktig idrettsutøver, har ikke bare den grunnleggende sporten, men også personligheten for den: Å inkludere fremfor alt utholdenhet, en stor toleranse for frustrasjon og troen på sine egne muligheter. Og denne prestasjonsretningen forsvinner ikke bare fordi man trekker seg fra den aktive sporten. Hvis du for eksempel ser på Steffi Graf, som fortsetter å være vellykket som gründer etter sin sportslige karriere, kan du anta at hennes fokus, utholdenhet og prestasjonsorientert holdning fremdeles er der, og at hun gjør enorm bruk av den. De er nå bare inspirerende andre talenter som var bak sporten i andre rad.
Og hva med tapt talent fra barndommen, for eksempel musikalitet som ikke ble fremmet?
Hvis interessen for musikk fortsatt er der - og ikke bare sørgen for ubesvarte muligheter - så er det fornuftig å fortsette der. Men på et annet tidspunkt. Selvfølgelig trente du ikke på fine motoriske ferdigheter eller din hørsel i årevis, akkurat som noen som har fremmet sitt talent. Ja, visse forhold kan gå tapt - men ikke helt.
Du hører igjen og igjen at vanskelige skjebner kan føre til at en person utvikler talenter. For eksempel, at et barn som må være selvstendig næringsdrivende tidlig på grunn av at foreldrene jobber mye, lærer å tenke veldig selvstendig.
Å løse problemer krever intelligens og kan føre til talentutvikling. Dette gjelder både barn og voksne. Det er imidlertid svært viktig her at problemet ser ut til å være løsbart, og det er tillitsfull støtte. Hvis et barn vokser opp mellom grusom foreldre og bare må tåle, er det ikke til hjelp. Men hvis et barn vokser opp i et konfliktfylt miljø, får støtte fra klarerte mennesker, har en sjanse til å snakke om disse konfliktene, trener deres språkferdigheter i strid og opplever konsensus, så kan det være et godt læringsmiljø , Og med et slikt talent kan selv en begavet konfliktforsker vokse opp.
Hvordan kan jeg fremme begavelse på en god måte med barnet mitt?
Som voksen kan man lett fremme ønsket om å tenke på et barn ved å svare på spørsmål snarere enn å gi et standard svar. Hvis du viser ham at det lønner seg å se et sted, hvis du ikke vet noe, i stedet for å si: "Nei, jeg vet ikke, det spiller ingen rolle!" Det ligner på andre talenter. Å ha interesse, skape læringsmuligheter og et godt læringsmiljø: det handler det om. Deretter kan talenter utvikle seg. Men du kan ikke tvinge en vilje til å utføre. Så snart et begavet eller smart barn innser at det ikke lenger handler om seg selv og sin egen glede av det, mister det interesse.
Til slutt er det ikke annerledes for oss voksne ...
Nettopp. Selvfølgelig kan du tvinge deg til å trene med selvdisiplin. Men det trenger virkelig mye energi. I konsultasjonen har vi et fint forslag: Hvis noe ikke virker - gjør noe annerledes! Hvis noe fungerer bra, gjør det mer! Det høres veldig enkelt ut. Men det er faktisk nyttig.
Prof. Dr. Franzis Preckel lærer psykologi ved Universitetet i Trier og har det eneste professoratet i Tyskland for begavede studenter.
